За деца, които се борят с речник, лягане е идеалното време за научаване на нови думи

Родителите и попечителите, които се гмуркат в домашното училище тази седмица, може да научат колко трудно може да бъде преподаването. За онези, които се опитват да увеличат речника на детето си, има един метод, който може да помогне на причината: Оставете детето си да спи на него.

Ново изследване в списание Royal Society Open Science предполага, че децата в училище с малко лош речник може да имат по-голям шанс да запомнят нови думи, ако ги научат вечер , близо до лягане.

Когато Hesitation е добър знак

Един начин изследователите да преценят доколко някой е научил нов термин, като го объркат с подобно звучаща дума. „Когато слушаме или четем думи, думите с множество кандидати се активират едновременно“, казва в имейл Лиза Хендерсън, психолог от Университета на Йорк и съавтор на изследването. „Ако чуем„ Brexit “, може и мимолетно да активираме„ закуска. “Ако някой трябва да разбере коя от думите всъщност е чул, това означава, че е свикнал с новия речник. Това жонглиране на нови термини обикновено не се случва, докато някой не се е наспал добре, казва Хендерсън.

Хендерсън и нейният екип искат да знаят колко близо до лягане трябва да бъде обучението, за да заспи да бъда полезен. Така екипът използва този тест за объркване на потенциала, за да види колко добре деца на възраст от 8 до 12 запомнят нов речник. Списъкът с нови думи, които децата научиха, беше съставен – като „банара“. По този начин участниците научаваха думи, които никога не бяха чували досега и много приличаха на истински произведения, които вече знаеха (в случая банан.) Някои деца научиха новите думи сутринта, а други ги научиха около обяд.

Сутринта, след като научиха новите думи, децата седнаха на тестове за памет. Една, например, предостави някои от буквите на новата дума, като B _ _ _ _ А. Хендерсън и нейният екип погледнаха колко време отнема на децата да попълнят празнините. Ако „банара“ беше по-здраво вписана в паметта им, щеше да отнеме повече време на участниците в тестовете да решат какви букви да оставят. Това може да изглежда контраинтуитивно, че по-бавните участници в тестовете имат по-добрия речник. Но прекалено бързият отговор означаваше, че думата всъщност не е била включена в детския лексикон.

Стойността на лек сън

Тези с доста добър речник, които влизат в изследването, не изглеждаха повлияни от това, когато научиха думите. Тези с малко лош речник обаче се справиха по-добре, когато научиха вечерта.

Що се отнася до причината за това, Хендерсън и нейният екип не са сигурни, но работят върху измислянето му. Една от възможните причини е, че тези с по-лоши умения за vocab формират по-слаби спомени за термините на първо място. „Спането по-близо до ученето може да помогне за спасяването на тези по-крехки спомени“, казва Хендерсън.

Макар и предварителни, резултатите от това изследване показват на екипа, че историите за лягане могат да бъдат особено ползотворна възможност да научат децата на нови думи. Екипът в момента тества това с 5–7-годишните деца в момента и родителите да докладват резултатите.

Ако четенето преди лягане изглежда недостъпно, Хендерсън посочва, че книгите с добър речник все още са полезни, независимо кога са прочетени. „Четенето на богати на речник книги определено е полезно по всяко време на деня“, казва тя. „За развитието на езика, грамотността, достъпа до широката образователна програма, участието в успешното социално взаимодействие, списъкът продължава.“

http://discovermagazine.com/mind/for-kids-that-struggle-with-vocabulary-bedtime-is-the-ideal-time-to-learn
Преводът е осигурен от „Google translate“. Посетете  линка свързан със заглавието над краткия текст за да прочетете пълния текст в оригинал.